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Mittwoch, 15. April 2015

Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? - Materialien für den Unterricht

Reaktionen: 
Ihr Lieben,

Mit meinen Ersties werde ich demnächst das beliebte Buch
Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?
von Eric Carle im Englischunterricht lesen. 

Also habe ich etwas gegooglet und bin über schöne Materialien gestolpert.
Einige stelle ich euch hier kurz vor. Wenn du zu diesem Buch auch Ideen etc. hast,
die dich begeistern, hinterlasse mir doch einen Kommentar. :)
Generell freue ich mich über Nachrichten. :)

Puppet Sticks

Hier sind Puppet Sticks, die ich mit dieser Hilfe gebastelt habe: Puppet Sticks printable
Die farbigen Holzstiele kommen von Tiger (oder Flying Tiger Copenhagen). 50 Stück für 2€. Schnäppchen, oder?
Man kann die aber auch noch günstiger bekommen, wenn man sich bei der Apotheke eine Packung Holz-Mundspatel kauft (100 Stück ca. 2€). Allerdings sind die dann nicht farbig.
Festgeklebt habe ich die einlaminierten Figuren mit dem Kleberabroller von DM (Kleber auf den Stick und auf die Figur geben, dann tüchtig drücken. Bis jetzt hält das bei mir sehr gut.)


Ansonsten werde ich die Tiere der Geschichte mit diesen Flashcards einüben:
Hier habe ich jedoch schon eine Kleinigkeit festgestellt: Je nach Ausgabe des Buches hat man zum Schluss entweder einen Teacher/eine Mother oder einen Monkey.
Bei Wikipedia kann man dazu folgende Info lesen:
"The 1984 British edition of the book substitutes a monkey for the teacher. Carle explained that variations in text between editions (mostly on the last page) were due to Martin, and that he made new illustrations to go with the changes."
Das Buch meiner Schule hat den Affen. Dafür habe ich also noch keinen Puppet Stick.

Für die Flashcards habe ich den Affen dann einfach aus diesem Set genommen:


Außerdem nutze ich diese Memory-Kärtchen als Swap Cards:
What animal is it? It's a ____.
Memory Cards or Swap Cards
(Sie stammen von der Gymboree Seite,
die auch zu anderen Büchern von Eric Carle noch Materialien hat.)

Man kann den Text auch zu der Melodie von "Bruder Jakob" singen:
Brown Bear, Brown Bear
Brown Bear, Brown Bear
What do you see?
What do you see?
I see a yellow duck.
I see a yellow duck.
Looking at me.
Looking at me.


Hier gibt es auch noch ein nettes kostenloses Download-Paket: Brown Bear

Weitere Materialien habe ich auf meinen Pinterest Pinnwänden zusammengestellt:
2. Books for School


Ich freue mich über Nachrichten von Euch! :)



Sonntag, 5. April 2015

Lehrprobe im Sachunterricht?! - Geschafft!

Reaktionen: 
Meine Lehrprobe für eine 1. Klasse im Sachunterricht zu planen, fiel mir zunächst nicht so leicht! Das Thema der Unterrichtseinheit musste "Frühling" sein, da das nächste Unterrichtsthema danach sich mal so überhaupt nicht für eine Prüfung eignete ("Haustiere - Mäuse"--- echte! Mäuse! Nein. Danke!).
Die naturwissenschaftliche Perspektive musste dabei im Mittelpunkt stehen,
weil ich Biologie studiert habe.

Also begann mein Brainstorming! Frühling...

Frühblüher - voll nicht-motivierend für Erstklässler
Singvögel - hmm, weiß auch nicht, nicht so meins!
Bäume - hmm, so ähnlich wie Frühblüher, also auch eher ummotivierend
Insekten - könnte gehen, aber untypisch für eine erste Klasse.... mal googlen.... und Kollegen fragen....


Kollegen: Insekten in der ersten Klasse?! Was? Was willst du denn da machen? Das ist doch zu schwer! Mach lieber Frühblüher! ----- Ohhhh neeeee....

Beim Googlen bin ich dann über diese Riesen-Jumbo-Insekten einer amerikanischen Firma gestolpert und dachte: Hmm, damit könnte man etwas machen! Die sind ja ganz nett!
Dreiteilung des Insektenkörpers, 6 Beine - alles ziemlich gut erkennbar! Beim Marienkäfer eher nicht, aber den könnte man ja weglassen. 

Also: Kann ich die auch in Deutschland kriegen?! Dank eines großen Online-Lieferanten: JA!!!! Kann ich. Die Preise schwanken zwar, aber wenn man den Artikel etwas beobachtet, kriegt man die tollen Insekten für ca. 25€. Das geht! Also wurden die Tierchen mal bestellt. Schön! Bis auf den Schmetterling, bei dem ich die Flügel durch etwas Erwärmung etwas aufklappen musste, waren alle Insekten tip-top! 

Die Stunde wurde also geplant mit dem Ziel, dass die Schülerinnen und Schüler die Dreiteilung des Körpers mit den richtigen Fachwörtern und die 6 Beine benennen können. Anschließend sollten sie ein Insekt entweder in Partnerarbeit oder alleine zeichnen und beschriften.

Der Ablauf der Stunde sah ungefähr so aus:
(Auf 6 Gruppentischen wurde 6 Insekten unter einer Dose versteckt. Die Kinder waren in 4er Gruppen aufgeteilt)
  1. Sitzkreis: Vorstellung des Themas: Wir sind Frühlingsdetektive und möchten heute 2 Sachen herausfinden: Was sind das für Tiere und was haben sie gemeinsam/Besonderes?
  2. Gruppenarbeit: Die Gruppen gehen auf ein akustisches Signal hin zu einem Gruppentisch, decken das Tier auf und betrachten es ganz genau. Dabei tauschen sie sich über ihre Vermutungen aus. (Akustisches Signal - Tischwechsel... Bis jedes Tier von jedem Schüler gesehen wurde.)
  3. Sitzkreis: Was ist dir aufgefallen? Die Merkmale der Insekten werden gemeinsam erarbeitet. Dabei lege ich passende Tipp-Karten zu den Begriffen in den Kreis.
  4. Partnerarbeit oder Einzelarbeit: Als Frühlingsdetektiv möchten wir das, was wir bis jetzt herausbekommen haben, nicht vergessen. Daher bekommst du jetzt einen wichtigen Auftrag: Zeichne das Insekt, bei dem du zuletzt warst, in der Seitenansicht und beschrifte es anschließend mit den Fachbegriffen.
  5. Würdigung der Zeichnungen
  6. Sitzkreis: Anwendungsaufgabe - Stummer Impuls - Poster der Biene Maja liegt mehrfach im Sitzkreis. Verbaler Impuls: Was ist das für ein Tier? Dass die Biene Maja nur 4 Beine und einen zweigliedrigen Körper hat, haben viele Kinder relativ schnell entdeckt. 


In dieser Stunde, die bei den Prüfern sehr gut ankam, sind super Zeichnungen entstanden. Die Kinder waren Dank der Insekten und der Biene Maja super motiviert und konzentriert bei der Sache. Die Tipp-Karten wurde gerne genutzt. Beim nächsten Mal würde ich sie zusätzlich für jeden Gruppentisch im Kleinformat in einem Umschlag haben, da 1-2 Kinder auf die großen Tipp-Karten warten mussten.

Download: Tipp-Karten
Ausdrucken und auf Din A3 Papier kopieren, ausschneiden, wahlweise laminieren. Fertig.


Hier ein paar Kinderergebnisse, die wirklich toll geworden sind
(nicht alle wurden mit der Beschriftung fertig, aber das hatte ich im Entwurf bereits so vermerkt):





Samstag, 14. März 2015

Olloclip-Liebe: Fotos vom Frühling - Frühblüher

Reaktionen: 
Für den Sachunterricht (1. Klasse) brauchte ich noch ein paar Fotos zum
Thema "Frühling" bzw. ein paar Fotos von Frühblühern.
Ein Spaziergang durch "Planten un Blomen", ein Olloclip, ein Smartphone und Tadaaaaaa:
Hier ist das Ergebnis!

Download Krokus

Download Blausternchen

Download Krokusblüte

Download Narzisse

Download Tulpe



Fotos: Peanut's peanuts
Schrift: Druckschrift Nord





Olloclip-Liebe

Reaktionen: 


Ob Macro oder Fisheye - ich liebe meinen Olloclip!
Was man da alles mit fotografieren kann - TOLL! 


"Life is a flower!"



Gerbera






Sonntag, 1. März 2015

Grundschule Englisch - Nette Blogs und Websites

Reaktionen: 
Hallo ihr Lieben,

Irgendwie wurde ich im Kollegium häufig nach Links gefragt, die sich für den Englischunterricht lohnen. Daher folgt nun eine Auflistung, die ich nett finde. Ist aber natürlich Geschmackssache....


Blogs




Websites



Pinterest





Falls jemand seinen Blog hier nicht aufgelistet haben möchte, einfach kurz Bescheid geben. Dann lösche ich den Link wieder...


Montag, 23. Februar 2015

Reime, Chants, etc... zur Begrüßung & zum Abschied (Englischunterricht in der Grundschule)

Reaktionen: 

-Eine kleine Auflistung-

1) Action rhyme
Bend your knees and touch your toes.
Clap your hands and touch your nose.
Today we're having fun.
Good morning everyone.

2) Action rhyme
Shake your fingers. Touch your hair.
Stamp your feet and touch your chair.
Raise your hands into the sky.
Wave your friends good-bye.

3) Action rhyme
Shake your fingers. Bend your knees.
Grow as tall as an apple tree.
Wave your hands in the sky
good-bye, my friends, good-bye!

4) (Dies kann nach der Melodie von "Jack saß in der Küche mit Tina" bzw. "Oh my darling" gesungen werden. Also: da da dada. da da dada. da da dada. da dadadadada) :)

Teacher:
Hello students.
Hello students.
Hello students.
It's nice to see you here.

Students:
Hello teacher,
Hello teacher,
Hello teacher,
It's nice that we are here.

5) (Dies kann nach der Melodie von "Jack saß in der Küche mit Tina" bzw. "Oh my darling" gesungen werden. Also: da da dada. da da dada. da da dada. da dadadadada) :)

Teacher:
Good-bye, students.
Good-bye, students.
Good-bye, students.
It's time for me to go.

Students:
Good-bye, teacher.
Good-bye, teacher.
Good-bye, teacher.
It's time for you to go!

6)
Hier kannst du ein Song book mit Liedern zur Begrüßung kostenlos downloaden.

7) (Dies kann zu der Melodie von "If you're happy and you know it..." gesungen werden. Die Kinder rufen dann einfach gemeinsam immer ihren Teil)

Teacher: Good morning boys and girls. How are you?
Students: We're fine!
Teacher: Good morning boys and girls. How are you?
Students: We're fine!
Teacher: Good morning boys and girls, how are you this special day? Good morning boys and girls. How are you?
Student: We're happy!

8) (Dies kann auch zu der Melodie von "If you're happy and you know it..." gesungen werden. Die Kinder rufen dann einfach gemeinsam immer ihren Teil.) 

Teacher: Good-bye, boys and girls, have a nice day.
Students: Good-bye.
Teacher: Good-bye, boys and girls, have a nice day.
Students: Good-bye.
Teacher: Good-bye, boys and girls, it was fun with you today. Good-bye, boys and girls, have a nice day.
Students: Good-bye.

9)
Teacher: Hey, Hey, Hey.
Students: Have a great/nice/... day!

10)
1,2 touch your shoe.
3,4 touch the floor.
5,6 wiggle your hips.
7,8 English is great. 
9,10 see you again

11)
1,2,3,4
clap your hands once more
stamp your feet
wink an eye
time to say good bye

12)
Stand up,
touch you nose and touch your toes,
stretch you fingers to the sky, wave your hands
and say good-bye.

13)
Teacher: Bye-bye!
Students: butterfly
Teacher: See you soon! 
Students raccoon!!
Teacher: Out the door!
Students: dinosaur!
Teacher: See you later! 
Students: aligator! .........

14) (Melodie von Bruder Jakob)
Teacher - Student abwechselnd

Goodbye children
Goodbye teacher
See you soon
See you soon
See you back tomorrow
See you back tomorrow
Bye bye bye
Bye bye bye
(bei Bye bye bye 3x klatschen)

15)
Good-bye, good-bye I want to say.
Good-bye, good-bye and have a nice day!






Dienstag, 17. Februar 2015

Warm-ups für den Englischunterricht

Reaktionen: 
Ihr Lieben,

Ich dachte, ich mache mal eine Auflistung von Warm-ups, die ich im Englischunterricht der Grundschule probiert habe & die zumindest in meinen Klassen funktioniert haben. :)



  • Give me as many ____ as you can in 60 seconds: Dieses Warm-up habe ich in einer 4. & 5. Klasse häufig genutzt, da die Kinder es lieben und es wirklich ohne Probleme lief. Ich gebe ein Wortfeld vor und nutze am Smartboard die "Feuerwerksrakete", die nach 60 Sekunden explodiert. Bevor ich die Rakete starte, bestimme ich das Kind, das beginnt. Danach rufen sich die Kinder mithilfe einer Meldekette (Junge-Mädchen) selbst auf. Ich führe am Smartboard zeitgleich für jeden richtigen Begriff eine Strichliste. Jedes Mal, wenn wir dieses Warm-up machen, versucht die Klasse ihren Punktestand vom letzten Mal zu übertrumpfen.

  • Give me 5: Ich habe für die Klasse ein "Give-Me-5-Kartenset" erstellt. Auf diesen Karten steht jeweils der Oberbegriff und dann 5 Begriffe, die dazu passen. Mein "English Assistant" darf 3 Karten auswählen und leitet das Warm-up. Das heißt, dass er die Kinder aufruft und angibt, ob der Begriff richtig ist. Je nachdem, ob ich etwas Bestimmtes wiederholen möchte, gebe ich evtl. eine Karte vor. Außerdem habe ich auch immer Blanko-Karten im Stapel, sodass sich der English Assistant auch selbst etwas ausdenken kann.
Beispiel einer "Give-me-5-Karte"
Bildquellen:
United States of America flag: http://www.clker.com/clipart-9268.htmlHand: http://www.i2clipart.com/clipart-hand-256x256-5abd 

  • Stop & Swap: Je nach Thema bereite ich kleine Karten vor, die ich, wenn ich Zeit habe, auch einlaminiere. Das sind meistens Bilder. Dann erhält jedes Kind eine Karte und fragt ein anderes Kind z. B. "I've got 'snake'. What have you got?" - "I've got 'elephant'. Swap!" oder auch "How are you today?" - "I'm happy. How are you today?" - "I'm sad. Swap!"... Nach dem Kurzdialog werden die Karten getauscht und die Kinder suchen sich einen neuen Partner. In meiner 4. Klasse musste ich die Phasen des Sprechens und des "Ich-suche-mir-einen-neuen-Partner" mit Musik einläuten, da sie sonst nicht gewechselt haben. Bei meiner 1. Klasse geht es jetzt ohne Musik.

  • Roundabout: Dieses Warm-up habe ich im Sally Lehrwerk vom Oldenbourg Verlag gefunden und ausprobiert. Die Kinder sitzen oder stehen im Kreis. Ich reiche eine Bild- oder Wortkarte an das Kind rechts von mir weiter und benenne dabei den Begriff. Das Kind gibt die Karte dann weiter und nennt dabei wieder den Begriff. Das Kind gibt die Karte dann wieder weiter..... und so weiter und so fort. Ich gebe zeitgleich (auch ruhig schneller werdend) weitere Karten in den Kreis hinein, bis es ca. 8 Karten sind. Die Karten werden so lange weitergegeben, bis sie wieder bei mir ankommen. Dabei variiere ich mit meiner Stimme (whisper, robot, ...). Die Kinder mögen dieses Warm-up und sie üben in einem sicheren Raum noch einmal die Aussprache. Man kann (danke für den Tipp bei Facebook) auch einen Wettkampf aus Roundabout machen. Sobald ein Kind 2 Karten in der Hand hält (oder die Karten fallen lässt), hat die Klasse verloren.

  • Flash reading:  Hier werden Wortkarten schnell der Klasse gezeigt. Ein Kind darf dann den Begriff nennen. Die Kinder mögen hierbei die Schnelligkeit des Zeigens.

  • I have - who has? Die Idee zu diesem Warm-up habe ich von Teacherspayteachers. Auch hier erhält jedes Kind eine Karte. Auf dieser Karte steht zum einen ein Satz mit "I have ___." und eine Frage "Who has ___?". Dann läuft das Warm-up wie eine Lesekette ab. Das Kind mit der Karte, auf der "I have 'start'" steht, beginnt. Ich lasse die Kinder dabei immer stehen. Wenn das Kind seine Karte vorgelesen hat, muss es sich dann setzen. Um einen spielerischen Charakter einzubauen, stoppe ich jedes Mal die Zeit. Eine Blanko-Vorlage für die Karten findest du z. B. hier: "I have ___. Who has ___?"-Blanko-Karten

  • Simon says... : Ach ja, der Klassiker. :) Die Kinder lieben dieses Spiel. Ich finde es super, um die Prepositions  ("Simon says, stand behind your chair.") und Aktivitäten wie Hobbys etc. zu wiederholen. Mittlerweile spiele ich dieses Warm-up nur noch als Belohnung am Ende der Stunde. Hier findest du noch weitere Infos zu "Simon says..." 
Simon says... Hilfskärtchen


  • Speedy Fly: Dieses Warm-up habe ich mit meiner letzten 4. Klasse gespielt. Mit meiner Klasse jetzt würde es nicht gehen, da sie zum einen keine Tafel mehr hat und zum anderen wären die Kinder dafür einfach viel zu unruhig. Das Spiel wird mit Bildkarten an der Tafel gespielt. Es gibt 2 Mannschaften. Jede Mannschaft erhält eine Fliegenklatsche. Ich nenne einen Begriff und das Kind mit der Fliegenklatsche muss das passende Bild abklatschen. Die Idee ist aus Playway. Hier findest du die Beschreibung von Playway.

  • Speak and Cheat: Ich lege Bildkarten in die Kreismitte oder hänge sie an die Tafel. Ich zeige auf ein Bild und sage dabei entweder den richtigen Begriff oder einen falschen. Die Kinder müssen den Begriff, wenn er richtig ist, wiederholen. Wenn ich einen falschen Begriff genutzt habe, sollen sie nichts sagen. Dann erhält die Klasse einen Punkt. Sagen sie den Begriff, obwohl er falsch ist, erhalte ich einen Punkt. Die Klasse liebt es gegen mich zu spielen. Bei 10 Punkten küre ich den Gewinner.

  • What's missing?: Hier liegen wieder Bildkarten in der Kreismitte. Die Kinder müssen ihre Augen schließen ("Close your eyes.") und ich nehme dann 1 Bild (2 Bilder...) weg. Dann frage ich "What's missing?" In ganzen Sätzen muss ein Kind das fehlende Bild nennen ("'I'm happy' is missing."). Dann darf dieses Kind der Spielleiter sein und die Kinder zum Augenschließen auffordern...


  • Menschenmemory: Zwei Kinder verlassen die Klasse. Ein Thema wird festgelegt und die restlichen Kinder finden sich in Paaren zusammen. Sie wählen eine Vokabel (Frucht, Körperteil, Farbe,....) aus. Nun dürfen die zwei Kinder wieder hereinkommen und müssen Pärchen finden (wie beim klassischen Memory), indem sie fragen "xy who/what are you". 


  • Have you got..?: Ein Kind hat eine Bildkarte oder Wortkarte hinter dem Rücken versteckt, die anderen müssen das Wort durch fragen "have you got...?" herausfinden. 

  • Mime Time: Dieses Warm-up eignet sich insbesondere bei Aktivitäten. Ich habe eine Auswahl an Aktivitäten als Bildkarten. Ein Schüler sucht sich eine Karte aus und stellt diese pantomimisch dar. Die anderen Kinder müssen raten. "Are you riding a bike?"...

  • Sit on your table and think of… e.g.. an wild animal! Die Kinder sollen dann an eines denken/ eines erinnern. Dann hänge ich die entsprechenden Bildkarten  nacheinander an die Tafel und sage die Vokabeln auch noch einmal. Wenn ihr Tier genannt wurde, setzen sich die Kinder wieder auf ihren Stuhl. So können sie gut noch mal die Vokabeln rekapitulieren… (Danke, liebe Mile, für die Idee!)







Ich werde die Liste nach und nach ergänzen. Generell sammle ich hier auf meiner Pinterest-Pinnwand weitere Ideen für den Englischunterricht. Vielleicht helfen dir die Ideen auch... :)

Hier findet ihr übrigens ein paar Begrüßungs-/Abschiedsideen für den Englischunterricht.




Wenn du auch noch Ideen hast, würde ich mich über eine Nachricht freuen.
Ach, ich freue mich immer über nette Nachrichten. :)

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